Promoción de la lectura y la escritura en la Escuela Normal Dr. Juan Pujol (Corrientes)

Detalle de la experiencia

En la entrevista, Diana Jiménez, profesora de Lengua y Literatura en la Escuela Normal de Corrientes, comparte su experiencia de articulación con la biblioteca de la institución. Durante los últimos tres años, han trabajado en proyectos que promueven la lectura y buscan incentivar a los alumnos a acercarse a la biblioteca.
Han realizado actividades como la exposición de reseñas de libros en la puerta de la biblioteca, con el objetivo de invitar a otros estudiantes a leer esas obras. También han trabajado en la promoción de la lectura mediante visitas a la biblioteca y clases de promoción de lectura. Además, han participado en el Día del Lector y el Día del Libro, implementando actividades que involucran a toda la comunidad educativa. Diana destaca la importancia de abrirse a la comunidad y conectar con otras bibliotecas, profesionales y escritores para enriquecer las experiencias de los alumnos. También menciona la implementación de programas y la planificación anual de actividades por parte de los bibliotecarios. En resumen, su trabajo se centra en promover la lectura, la comprensión lectora y la participación de la comunidad en la biblioteca escolar.

Desarrollo
Una de las actividades realizadas por Diana y el equipo de la biblioteca fue la creación de "libros gigantes" con reseñas de cuentos, novelas y obras que los estudiantes habían leído en la biblioteca. Durante un mes, incentivaron a los alumnos de primero, segundo y tercer año a leer y buscar material para escribir sus reseñas. Posteriormente, expusieron estos libros gigantes en la puerta de la biblioteca, invitando a los demás alumnos y docentes a leer las reseñas y descubrir los libros disponibles en la biblioteca. Esta actividad tenía como objetivo promover la lectura y animar a los estudiantes a acercarse a la biblioteca.
La celebración del Día del Lector, es otra actividad donde lograron incluir a la comunidad educativa en su totalidad. Organizaron visitas y actividades en la biblioteca, llevando a los estudiantes y profesores a ese espacio amplio. Allí, se realizaron clases de promoción de lectura, donde se leyeron libros de autores argentinos. Los estudiantes fueron invitados a reflexionar sobre sus preferencias de lectura y lo que más les llamaba la atención de lo que habían leído. Escribieron sus reflexiones en corazones de cartulina y los colocaron en plantines afuera de la biblioteca. Esta actividad tenía como objetivo promover la comprensión lectora y crear un ambiente que fomenta el hábito de la lectura en la comunidad educativa.
Dos actividades se realizaron en conjunto con el Plan de Lectura Provincial. Un equipo del plan visitó la escuela y brindó charlas y talleres a los estudiantes de segundo y tercer año. Se les presentó un libro álbum y se realizaron actividades relacionadas con la poesía. Los alumnos tuvieron la oportunidad de explorar libros de la biblioteca y participar en las actividades propuestas. Esta colaboración con el Plan de Lectura Provincial permitió enriquecer la experiencia de los estudiantes y ampliar su conocimiento sobre la lectura y la literatura.
En la segunda actividad se implementó un concurso de rap. Diana y la bibliotecaria de la escuela idearon este concurso dirigido a estudiantes de entre 14 y 16 años. Los participantes debían componer y rapear textos basados en obras literarias, como por ejemplo, "El Martín Fierro". Esta actividad buscaba despertar el interés de los estudiantes por la lectura clásica y acercarla a través de sus propios gustos e intereses. Los estudiantes tuvieron la oportunidad de expresarse y compartir sus creaciones artísticas relacionadas con la literatura. Esta iniciativa demostró cómo se puede promover la lectura y la participación activa de los estudiantes utilizando formas innovadoras y atractivas como el rap.
Por idea del profesor Horacio Sosa, se proyectó la creación de un fichero de recomendaciones de lecturas. Este proyecto se ideó en el marco de las Jornadas de Lectura. Se trató de un fichero especial, donde los alumnos escribían el título de la obra, el nombre del autor, una reseña y por qué consideraban importante la lectura de esa obra o qué les había gustado más de ella. Estas fichas estuvieron disponibles para el resto de los alumnos, quienes podían leerlas y descubrir nuevas obras para solicitar en la biblioteca. Esta actividad promovió la interacción entre los estudiantes, permitiéndoles compartir sus opiniones y recomendaciones de lectura, y fomentó la exploración de diferentes obras literarias.
En cuanto a la apertura hacia la comunidad, Diana y la bibliotecaria Esther González coincidieron en la importancia de ampliar aún más sus vínculos con otras bibliotecas, profesionales, escritores y músicos. Ambas consideraron que sería beneficioso que estas entidades y personas se acerquen a la biblioteca escolar para compartir sus conocimientos con los alumnos y promover un intercambio más amplio con otros sectores de la comunidad. De esta manera, se busca brindar a los estudiantes una experiencia enriquecedora y diversa, que les permita expandir su conocimiento y participación en la sociedad.

Resumen de las actividades
Creación de "libros gigantes" con reseñas de cuentos, novelas y obras leídas por los estudiantes en la biblioteca.
Exposición de los "libros gigantes" en la puerta de la biblioteca para invitar a otros alumnos y docentes a leer las reseñas y conocer los libros disponibles.
Visita y clases de promoción de lectura en la biblioteca durante el Día del Lector, donde se leyeron libros de autores argentinos y se fomentó la reflexión sobre la lectura.
Participación en el Plan de Lectura Provincial con charlas, talleres y actividades relacionadas con el libro álbum y la poesía.
Concurso de rap basado en obras literarias para despertar el interés de los estudiantes por la lectura clásica y promover la expresión artística.
Creación de un fichero de recomendaciones de lectura donde los alumnos escribían títulos, autores, reseñas y razones por las cuales recomendarían una obra.
Colaboración con el plan de lectura provincial para brindar charlas y talleres a los alumnos, promoviendo la exploración de libros y la participación activa en actividades de lectura.
Búsqueda de mayor apertura hacia la comunidad, incluyendo la conexión con otras bibliotecas, profesionales, escritores y músicos para enriquecer las experiencias de los alumnos y fomentar un intercambio más amplio.
Implementación de códigos QR en los libros: Se menciona que se implementó la utilización de códigos QR en varios libros de la biblioteca. Esto permitía a los alumnos acceder a los libros desde sus dispositivos móviles escaneando el código correspondiente. De esta manera, se facilitaba el acceso a la lectura en formato digital.
Escaleras lectoras: Se menciona la creación de una especie de escaleras lectoras en el colegio. Cada escalón de las escaleras tenía el título de un libro junto a un código QR. Los estudiantes podían escanear el código QR para acceder al libro en formato digital. Esta iniciativa buscaba promover la lectura y generar un ambiente de interés hacia los libros.
Microcuentos en las escaleras: Se menciona que se escribieron microcuentos en las escaleras del colegio. A medida que los estudiantes subían las escaleras, iban leyendo partes de los microcuentos. Esta actividad tenía como objetivo fomentar la lectura y despertar el interés de los alumnos a través de la narrativa breve.
Maratón de lectura: Se relata que un profesor del departamento de Lengua y Literatura realizó un trabajo de articulación entre el nivel secundario y el nivel primario. Los alumnos de sexto año buscaron libros destinados a niños de entre 9, 10 y 11 años en la biblioteca escolar y practicaron su lectura. Luego, en una maratón de lectura, los estudiantes de sexto año leyeron cuentos a los alumnos de cuarto, quinto y sexto grado de primaria. Esta experiencia buscaba promover la lectura y crear vínculos entre los alumnos de diferentes niveles.
Estas son las iniciativas y proyectos mencionados en el fragmento. Cabe destacar que puede haber otras actividades realizadas en la biblioteca que no fueron mencionadas en el texto.