Recuperación y puesta en valor del archivo personal de Berta Braslavsky
La Biblioteca comenzó en enero de 2012, con la recuperación y puesta en valor del archivo personal de la pedagoga argentina y consultora internacional Berta Braslavsky (1913-2008), “maestra de los maestros”. En este proyecto participa Sala Americana, y las áreas técnicas de Preservación, Procesos Técnicos, bajo la tutela del Programa MEDAR – Memoria de la Educación Argentina.
El mismo fue entregado por su hija, la Dra. Silvia Braslavsky, investigadora científica residente en Alemania, haciendo realidad el expreso deseo de Berta, de que su biblioteca y archivo documental tuviera sede en al BNM, lo que permitirá ponerlos a disposición de la comunidad científica y de la ciudadanía.
De esta manera la BNM promueve acciones relacionadas con el rescate y puesta en valor del patrimonio histórico educativo, mediante la implementación de una política de preservación, protección y significación de los fondos documentales, contribuyendo a la investigación y el conocimiento de la educación de nuestro país.
En este momento se están realizando las maniobras de conservación que incluye la separación de los documentos, su limpieza y estabilización, lo que contribuye a garantizar la permanencia del soporte en que se encuentran los mismos. Seguidamente se los identifica y clasifica bajo las siguientes series documentales: didáctica y pedagogía, psicología y psiquiatría, discapacidad, alfabetización lectora, escritura, libros de lectura y manuales, lectura, infancia, historia y política de la educación, documentos oficiales, cartas, misceláneas. En su acondicionamiento físico, se ha respetado el orden en que fueron donados. Las mismas categorías analíticas han sido utilizadas en el ordenamiento de la biblioteca.
Esta es la primer etapa en la recuperación y puesta en valor del archivo personal de Berta Braslavky, seguida de su carga en los catálogos en línea. De esta manera, la Biblioteca Nacional de Maestros reafirma sus propuestas en las políticas públicas que distinguen su accionar.